?

Log in

Все чудесатей и чудесатей ;)
 
[Most Recent Entries] [Calendar View] [Friends]

Below are the 20 most recent journal entries recorded in e2lf's LiveJournal:

[ << Previous 20 ]
Monday, March 20th, 2017
11:05 pm
О надоевшем
О детках в этом году писать не хочется. Очень неудачная группа. В основном мальчишки. Каждый по отдельности - вполне себе ничего. Но собравшись вместе, они заражаются друг у друга разрушительной энергией и начинают сходить с ума.
Если мне нужно, чтобы класс что-то написал, первым делом надо рассадить всех мальчишек по разным углам, иначе они будут трендеть, и никто ничего не сделает. Но мальчишек у меня гораздо больше, чем углов! И начинается:
Алек - за круглый стол!
Сид - на ковер!
Фазан  - за компьютерный стол!
Джек - за мой стол!
Адриано.. (Боже, куда же мне деть Адриано, он же в любом месте будет близко к кому-то еще!) .. Нашла!
Адриано - садись за дверью!
Данте же направляется в соседний класс, к восьмиклассникам. Иначе будет скакать от друга к другу и маяться дурью сам и отрывать других.

Устала я на них ругаться - сил нет. Завтра начну оставлять на перемену. Может, хоть это подействует.
10:48 pm
о наболевшем
В юности от разных горячих джигитов много раз слышала выражение: "так отделают, что он ничего тяжелее ложки поднять не сможет". Очень впечатлялась.

Оказывается, достичь подбного эффекта необычайно просто:
40 метров до машины протащить тяжелую сумку с покупками, не поправляя неудобных ручек.
Пару дней не обращать внимания на легкую боль, а потом три часа подряд играть на гитаре.
Готово! Ложку тоже больно поднимать - если столовую. Тарелка натурально валится из рук.
Всего-то слегка подорвано одно маленькое сухожилие на большом пальце, а какой эффект!

Спасибо Борьке, он меня спас.
Tuesday, January 10th, 2017
10:19 pm
о бизонах
День в классе начинается с "Вопроса дня".
Это может быть что угодно, начиная от "расскажи, как прошла неделя" до "исправь ошибки в предложении". Второклашки проходят про животных, поэтому много вопросов из зоологии. Ответы впечатляют:

-Почему тигры в дикой природе никогда не едят бизонов?

1) Потому что у бизонов отлично развита способность к камуфляжу. Их просто не видно.
2) Потому что бизоны защищаются всей стаей.
Thursday, January 5th, 2017
4:45 pm
О жизни на луне
Адриано - определенно с луны ;)
По крайней мере, внимание его явно не со мной.
Вот, например, объясняю я детям, как осуществлять поиск в интернете. Что интернет не понимает, когда с ним говорят, как с приятелем, что надо использовать особый строй языка под названием "ключевые слова". Моделирую. Прошу пару-тройку человек смоделировать для всех. Вроде, все тянут руки, все все поняли.  И, наконец, отпускаю их к главной задаче - придумать ключевые слова для их собственного исследования. А искать они будут информацию о городах Онтарио. И все, счастливые, расходятся заполнять свои листочки и минуты через две уже заканчивают и берут компьютеры. Им ведь всего-то надо заполнить пробелы в строчках
Мой город - Ниагара
"Чтобы узнать, сколько народу живет в Ниагаре, я напишу: population+Niagara"
"Чтобы найти карту Ниагары, я напишу: map+Niagara"
И так далее, очень просто.
Адриано ничего не делает.
-ПОчему сидим? - спрашиваю.
-Я не знаю, что надо делать.
Объясняю еще раз. Я уже привыкла. Но у ребенка, вместо просветления в глазах ужас:
-Но я же не знаю, сколько народу живет в Тобермори (городок, который ему выпало исследовать)!
(я) Конечно, не знаешь. Ты и не должен. Ты эту информацию найдешь в компьютере, если напечатаешь в нем ключевые слова.
(А) Но у меня нет компьютера!
(я) Ты возьмешь компьютер, как только впишешь в эту таблицу все ключевые слова, и я их одобрю.
(А) Но я не знаю, что писать, я же не знаю, сколько народу живет в Тобермори.
(я) Ты и не должен. Ты должен подумать, какие ключевые слова написать в компьютер, чтобы он нашел тебе эту информацию.
(А) Но у меня нет компьютера!!!

И так раз двадцать. И он уже чуть не плачет, и все вокруг пытаются ему помочь, рассказывая про ключевые слова на разные лады. А он нам отвечает двумя фразами: компьютера нет, сколько живет в Тобермори не знаю. И хоть ты стреляйся. Наконец, я беру его карандаш и начинаю записывать эти самые ключевые слова за него: population+Tobermory; map+ Tobermory; attraction+Tobermory...

И тут его лицо проясняется:
-Аааа! Так я должен написать ключевые слова!!!
4:29 pm
О влиянии сверстников
Второклассник Кайл - идеальный ученик. Старательный, внимательный, обязательный. И посадила я его вместе с хулиганистым третьеклассником Адриано - для равновесия.  И они очень подружились.
В октябре дети сперва делали монстриков из обкатаных камней. Покрасили, приделали глазки-ручки, нарисовали мордочки. А потом, в рамках языковых занятий, мы этих монстриков описывали. Сперва - внешний вид, а потом место обитания (его нарисовали отдельно), характер и любимые занятия.

В первый день работы просматриваю черновик Кайла:
"Мой монстр очень добрый. Он дружит с маленькими зайчатами в своем лесу и любит всем помогать".

На второй день работы сценарий внезапно меняется:
"Мой монстр очень злой. Больше всего он любит ловить в лесу людей и есть их."
Разгадка мутации тут же, во втором предложении:
"Он родной брат монстра Адриано".
4:22 pm
О любви и вере
Мой главный хулиган Данте очень любит девочку Сатин - существо малюсеньким ростом и огромным обаянием. Неразлучно играет с ней на переменках, подбивает ее на всякое хулиганства, и все такое.

А тут приходит ко мне Сатин и говорит: "Данте больше никогда не будет со мной дружить. Потому что я не верю в привидений."

И он действительно целую неделю с ней не играл. Но потом снова начал - какой только ереси не простишь любимой женщине!
3:55 pm
о страшных угрозах и чудесных превращениях
Однажды - еще в сентябре, испуганные детки принесли мне страшное. Найденную на ковре в классе записку с надписью "ты скоро умрешь". Все в ажиотаже, кто-то уже нажаловался дирекции и "собака с милицией обещала приехать". и от меня ждут каких-то воспитательных действий. Вместо математики провожу расследование. Оно, впрочем, оканчивается очень быстро.
Руку поднимает Сатин, самая маленькая девочка в классе, любимая ученица моей дочери, с ангельским личиком и невинными карими глазами. И ангельским же голосом говорит.
-Это я написала. Я в шутку дала эту записку моей лучшей подружке Коре. А записка выпала у нее из кармана... И улыбается так кротко и радостно. Шутка же, ну! Посмейтесь вместе с нами.

Та же ангельская Сатин буквально через неделю сорвала мне пол дня. Она на перемене пообещала всему классу, что ровно в три часа пополудни превратится в куклу. И все поверили!!! Как за ней следили, как пытались неотступно за ней следовать, когда она без двух минут три отпросилась в туалет - знали бы вы!
Куда там мне, с моей математикой:)
3:47 pm
О вреде азарта
Мне никогда не везло в азартные игры. Ни разу не выигрывала ни в лото, ни в рулетку... Казалось бы, такое о себе надо знать, и действовать соответственно. Но нет! ИНогда на меня находит азарт. И под влиянием этого самого азарта я, например, добровольно взяла себе смешаный класс.
Смешаный класс - это такое западное (дурацкое) изобретение, когда у учителя в классе ученики из двух смежных возрастных групп. У меня, например, шестеро второклашек и 14 третьеклашек.  И их надо учить по их соответствующим программам, конечно же. Что довольно просто, когда дело касается языка, чуть сложнее в математике, поскольку требования похожие, но все же разные. А естественные и гуманитарные науки - это жопа, поскольку второй класс учит, например, про животных, а третий - про растения. В одно и то же время. Так что уроки Science - это вечное жонглирование детьми. Одни смотрят кино, другим я что-то объясняю. Одни пошли читать текст, другие пришли делать эксперименты... И все это должно быть очень точно подогнано по времени и организовано, соответственно требует гораздо больше моей работы.
Но!
В большой школе в смешаный класс обычно отбирают хороших учеников. Не обязательно, сильных, но ответственных, не хулиганистых, сообразительных. Для меня это - соблазн. Плюс к тому, есть вероятность, что смешанный класс распадется в начале года на два нормальных, если в последний момент придут новые ученики. И тогда остаешься в нормальном классе с идеальными детьми - огромный соблазн. А уж когда мне сказали, что меня таааак высоко ценит дирекция, что мне планируют дать в класс мальчика с аутизмом, соблазн стал непреодолим. И я попросила себе смешаный класс, надеясь на два авось сразу: авось будут славные детки и авось класс распадется.

Я проиграла по обоим направлениям.
Во-первых, дивная моя дирекция засунула ко мне всех "новеньких" - тех, кто перешел из дргих школ. Во-вторых, коллеги почему-то решили, что для того, чтобы быть записанным в смешаный класс, ребенку достаточно быть сильным учеником, а вовсе не "ответственным", или "самостоятельным".
Ну и класс не развалился, конечно же.
Что в который  раз доказывает, что в азартных играх мне не везет.

Так что получаю удовольствие по полной программе. %) У меня на двадцать человек девять "особенных". Вот они, мои герои

1. Эми. Очень умная, очень способная, очень сообразительная девочка. Моя самая нелюбимая ученица. Она пытается "быть всем". Давать уроки за меня, рассказывать презентации за презентующих, отвечать за всех, кого спросили... Часто, к сожалению, полную ерунду, но с непробиваемым апломбом и презрением к окружающим: "Это же так все просто, как вы этого не знаете?!?" Причем, разговоры и объяснения помогают на 2 дня. Она иначе не может...
2. Данте. Честное слово, его так зовут. В классе и дома. Я зову его "круги моего ада". Он не может не крутиться и не звучать. Свист, пение, чмокание - все, как я люблю, особенно на контрольной по математике%) Очень способный по компьютерной части! Один раз лучшему другу от большой любви все слайды в презентации заменил на картинку с надписью "фак ю". И пытался всех убедить, что это друг сам так сделал. Большой души гражданин растет.
3. Джек. Лучший друг моих "кругов". Очень умный, это видно. С очень необычным чувством юмора. Ему кажется забавным, например, поменять к чертям прищепки с именами учеников на классной библиотеке (они отсортированы по уровню чтения), чтобы никто не знал, откуда ему брать книги домой. Или перемешать четыре коробки сматериалами для  опытов по физике...  или выкрикивать с места дурацкие ответы по сорок раз ("какое растение не роняет листьев зимой? - Джон Сина!)
4. Кора. Математический гений наоборот. Придумывает, например, задачу для уравнения 2+Х = 5: В одной коробке было 2 конфеты. В другой коробке было 5 конфет. Сколько конфет в третьей коробке? Я когда такие вещи рассказываю всегда про себя виновато думаю "это ведь ты ее не научила!". Но я не смогла, как та кобыла из анекдота. Я очень старалась, сидела с ней один на один, оставалась на переменках, рисовала картинки, представляла на модельках - ничего не работает.  2+2  у Коры будет 22, однозначно. И со счетным материалом - тоже будет 22. Не знаю, как ей бедной помочь.
5. Адриано. Обаятельнейшая личность. Телом с нами, душой на луне. Звать его надо по 3-4 раза, объяснять ему все по 5-6 раз. Он просто отключается.
6-7-8-9 просто отчаянные болтуны. И с ними очень легко было бы справиться, если бы не первые пять. Меня просто не хватает.
И я чувствую, что постепенно превращаюсь в мисс Транчбол из Матильды.
Очень себя такую не люблю, но иначе - в этом году с этим классом - не получается.
Wednesday, June 15th, 2016
10:52 pm
О сумасшедших мыслях
Мама завтра едет к приятельнице - вразумлять. Говорит, очень просят родственники. Да и сама оня явно взволнована состоянием своей знакомой.
Бабулечке с лишним восемьдесят лет, и она сошла с ума. Открывает, например, дверь всем подряд.
Уже три раза ее ограбили, вынесли из дома все, что только можно, а она все равно открывает. Говорит "Если мне нельзя открывать собственную дверь без опаски, то я и жить не хочу".

Знакомая, мамина, конечно, сошла с ума. Но мысль-то высказывает вполне здравую:
Неправильно, когда опасно открывать дверь собственного дома. Нельзя жить там, где это - норма.
Friday, April 29th, 2016
3:55 pm
о любви
Читаем с классом книжку Роберта Манча о принцессе в бумажном мешке.
Там дракон украл красивого жениха принцессы и сжег весь ее замок, так что из всей одежды она смогла найти только бумажный мешок.
Принцесса не растерялась, нашла логово дракона, победила его, а жених вместо спасибо сказал ей, что она вся грязная и немодная, и пусть сперва умоется. Короче, замуж она за него выходить раздумала.


Дочитали. Спрашиваю класс. "как вы думаете, принцесса правильно сделала, что решила не выходить замуж за принца?".
-Правильно! - говорят все.
-Неправильно! - говорит Зои
-Почему? - спрашиваю я.
-Потому что он красивый.
-Но он же грубиян! - говорит кто-то из класса. Зои с жаром отвечает.
-Нет! Он вежливый! Он милый ! И добрый!  И его зовут Арвин (мальчик из класса) и я обязательно выйду за него замуж!!!
Thursday, April 28th, 2016
8:16 pm
о гениях разговорного жанра
Одна девочка рассказывает подружкам сказку -
Жила, мол, на свете девочка, звали ее  (совершенно случайно) именем одной из нелюбимых одноклассницрассказчицы, скажем, Тали. И у девочки этой была кукла, волшебная.
.....
В конце недлинного повествования, кукла отрезает хозяйке голову, прячет в холодильник. Потом расчленяет остатки Тали и сует их в разные предметы мебели.


А другая девочка рассказывает подружкам быль:
По ночам, она тайком ото всех берет айпед и смотрит там кино о том, как голые тети обнимаются с голыми дядями... и о том, что происходит потом тоже очень подробно рассказывает - кто, что, куда, кому и как.


А третья девочка рассказывает подружкам целую пиесу:
-Вокруг школы ездит серебристая машина. В ней сидит дядя с ВОООООООт таким ножом и он будет им всех ВОООООТ так ударять. Тебя вот так, а тебя вооот так. Все, лежи, ты умер.

В результате коллектив рыдает и хором смотрит по ночам кошмары. А родители, соответственно, просят разобраться.

-Что вы там у себя в классе делаете?  - выгнув вопросительно бровь спрашивает директор.

-Не поверите, - отвечаю - пишем истории о котятках.
Thursday, March 24th, 2016
11:53 pm
о ночных кошмарах
(с) Мам, а в России была зубная фея?
(я) Нет.
(с) А кто там был?
(я, ехидно) Зубной врач.
(С - с совершенно серьезным выражением лица) То есть там ночью к детям прилетал зубной врач?
Tuesday, March 15th, 2016
10:26 pm
О злой любви
На перемене вхожу в класс а там взахлеб рыдает Габи. Безутешно, под партой, в позе зародыша, словно вот только что умер кто-то дорогой.
Вывожу ее в коридор и она рассказывает, что случилось:
Ее подружка Амази потребовала у нее вотпрямщас, немедленно, не сходя с места и при свидетелях, решить, кого она любит больше - ее, или Эшли.
У Габи дрожит голос, по щекам текут обильные слезы: "Я НЕ ЗНАЮ, КОГО Я БОЛЬШЕ ЛЮБЛЮ!!!" горестно восклицает она.
Я думала, Габи теперь не успокоится до вечера. Но стоило мне сказать "ты права, это абсолютно глупый вопрос и Амази не имела права его задавать", как Габи мгновенно повеселела.

А мне пришлось вызывать в тот же коридор Амази и на примере вопроса "кого ты больше любишь, маму или папу" объяснять, что такие вопросы задавать нельзя. Амази впечатлилась, и я решила, что в этой паре подружек проблема решена.

ЩАЗ!

На следующий день я захожу в класс и слышу, как уже Габи спрашивает у Амази:
-Кого ты больше любишь, меня, или Эшли?!
Tuesday, March 8th, 2016
10:03 pm
о женском дне
Проснуться в шесть утра, приготовить всем завтрак, разбудить детей, собрать их в школу, убежать на работу.
Отработать, отсидеть на педсовете, примчаться домой в 5:15, через полчаса выскочить из дома - везти детей на фигурное катание. Пока они катаются - проверять контрольные.
Вернуться домой в семь сорок пять, спешно готовить еду на завтра. Пока дети смотрят кино и едят - кормить взрослых.
Почитать детям перед сном, уложить, покормить и уколоть кошку, убрать на кухне.
Допроверить непроверенные контрольные.
Доползти до кровати, вспомнить, что весь день не проверяла сообщения, полезть в телефон и услышать:
"Поздравляю тебя с праздником! Желаю тебе всех послать подальше, ни о ком не думать, посвятить этот день себе.  Просто отдохнуть и расслабиться..."
Заснуть с улыбкой.

С праздником, дорогие мои!
Friday, March 4th, 2016
11:56 pm
Обрывки разговоров в коридорах
1) Учитель ведет беседу с учеником:
-То есть, если я правильно понимаю, он носом ударил тебя по ноге?...

2) Две учительницы обсуждают ученика. По всей видимости, ребенок звезд с неба не хватает ни по одному предмету. И тут плохо, и там нехорошо... Подходит третья:
-Вы о ком говорите?
-О Роберте Убогом
Monday, February 22nd, 2016
5:15 pm
о сплетнях и младенческом пирсинге.
Второклассники – тоже большие молодцы, если постараются.

Девочка Раджа рассказала девочке Марии о том, что у девочки Габи есть не что-нибудь, а колечко в клиторе. В семь лет, ага.
Мария не нашла ничего лучше, как передать эту дивную новость самой Габи. Габи пожаловалась маме. Мама не спала по этому поводу две ночи (субботу и воскресенье), а потом с придыханием сообщила мне – разбирайтесь, дорогая мадам. И имейте при этом в виду, что это уже не в первый раз, когда вредная Раджа обижает бедную Габи, у них с первого класса проблемы, а мама Раджи отказывается слушать...

Я разбираюсь. Раджа немедленно начинает в три ручья рыдать, что она ничего такого не говорила, что она только сказала, что Габи – хорошая девочка. Мария на это отвечает, что у нее пока еще с ушами все в порядке, и она слышала то, что слышала. Тогда Раджа принимается рыдать еще пуще, причитая, что у нее вообще с этой Габи всегда проблемы и она всегда на нее жалуется маме... Цирк с зоопарком, короче.

А на мой взгляд в колечках вообще где бы то ни было нет ничего ужасного. Поэтому я никак не могу себя заставить возмутиться кошмарностью выдумки, гнусностью сплетни и т д. Сказала и сказала. Ну глупость сказала, бывает. Меня гораздо больше в этой истории смущает поведение Марии, которая наушничает одной подруге на другую.
Thursday, February 18th, 2016
7:55 pm
О тещином скептицизме
Муж у меня, как известно, мощный мужик. Бывший баскетболист, кунгфуист,  косая сажень в плечах, руками подковы гнет, и вообще страшен в гневе :)

И вот сидит этот мощный мужик вечером на кухне и возмущается монреальскими таксистами. Монреальские таксисты борятся со стремительно набирающим обороты "Убером", закидывая уберовцев у гостинниц тухлыми помидорами и прокалывая им шины.
Б изрекает что-то типа "вот записаться бы в Убер, поехать в Монреаль и там нарочно отлавливать этих таксистов у гостиниц и показывать им, где раки зимуют".

А его теща (мать моя, бабушка моих детей!) в ответ ему говорит:

-А что, если таксист окажется большой и грозный?

Интересно, каким она его видит все эти годы?
Thursday, January 7th, 2016
10:42 am
об очевидном
Все-таки, не умею я работать с малышами. У меня в этом году очень хороший класс. Все такие славные зайцы! Старательные, любознательные, очень стараются сделать хорошо. Классные в общем.
И мы с ними делаем классные, интересные вещи. Вот, например, какие они мне отгрохали презентации в PowerPoint. http://www.authorstream.com/mmer/1 Семилетние детки. С нуля. Научились искать в интернете картинки, научились вставлять картинки в документ. Молодцы, короче.
Но все равно очень маленькие. И я постоянно переоцениваю их знания, и из за этого часто получается смешно... Или не очень смешно – это с какой стороны посмотреть.
Вчера, например, мы ставили научный опыт. Исследовали свойства рампы. Задача была – найти оптимальный угол наклона рампы, скатившись по которой, машинка проедет дальше всего. И мне казалось, что я все пошагово, очень подробно объяснила. Берешь доску. Сперва подкладываешь под нее книжку. Получается рампа. Пускаешь машинку. Там, где машинка остановилась – кладешь палочку. Потом заменяешь книжку коробочкой. Пускаешь машинку. Там, где машинка остановилась, кладешь другую палочку.  Сравниваешь пробег. Заменяешь коробочку стулом...
Меня все очень внимательно выслушали, задали сто вопросов и уточнений. Казалось бы, все понятно и очевидно.
Ну... почти так.
Я, например, не объяснила, что не надо устанавливать рампу за метр от стены, потому что все машинки (почему-то!!!!) станут проезжать одно и то же расстояние. Потому что стенка (почему-то!!!) будет их тормозить, независимо от угла наклона рампы.
И я, например, забыла объяснить, что если рампу после каждого спуска переносить в другой конец класса, или просто сдвигать на метр, или поворачивать в другую сторону, то измерить, какая машинка проехала дальше станет невозможно.
Мне эти два пункта казались настолько очевидными! Оказалось, только мне ;)
Короче, завтра придется повторить процедуру, теперь уже в виде демонстрации, с разбором полетов.
И зарубить наконец себе на носу: ДЛЯ НИХ НЕТ НИЧЕГО ОЧЕВИДНОГО.
Saturday, November 28th, 2015
8:32 am
о заботе
После целого дня личных бесед с родителями я пришла домой никакая. Глаза закрываются, слова путаются, падаю с ног. Плюхнулась в кресло.
Дети по собственной инициативе заботливо притащили мне плед и подушку, накрыли, одеялко подоткнули, и даже дали "спальную игрушку" - чтобы спалось легче. Свет погасили. И тиииихо, на ципочках ушли смотреть кино. Какие заботливые зайцы - думала я, проваливаясь в сон.

А через три минуты они тииихо, на ципочках пришли меня будить.
-Мама, помоги, мы не можем договориться, что смотреть!
Saturday, October 17th, 2015
11:03 am
О кенгуру
У меня в этом году второй класс.  Мы по программе проходим зверюшек. Классификация, типы питания...
Полтора месяца уже обсуждаем, как отличать млекопитающих от птиц, насекомых и прочих.
И вот даю я детям задание: рассортировать картинки со зверями по шести категориям.
В основном класс справляется, но некоторые...

-Амази, вот у тебя кенгуру помещена в рептилии. Как ты думаешь, у кенгуру есть шерсть?
-нет.
Ладно, на рисунке шерсть не очень видна, в зоопарке девочка, видимо, не была, зайдем с другого конца:
-Амази, что это у кенгуру на животе?
-Карман.
-А для чего ей карман?
-Для малыша
(Уррааа, ликует мой внутренний педагог. Сейчас она все поймет!)
-А что малыш в этом кармане делает, а, Амази?
-Растет.
-А что он ест, чтобы расти?
-Мясо
(А вот хрен тебе, дорогой педагог!)
-Амази, он его что, от мамы откусывает???
Дооолгое молчание. Последняя отчаянная попытка педагога:
-Амази, как ты думаешь, кенгуру рождает малышей, или несет яйца?
-Яйца?

Ей, бедняжке, не на что опереться в своих ответах. Никто ей в жизни кенгуру не показывал, поэтому преподанные мной навыки по классификации (чем кормит детей, чем покрыто тело, как производит потомство...) она применить не может.

... А слон у нее вообще был амфибией. Ну да, шерсти на картинках не видать, воду любит. ЯЙЦА НЕСЕТ...
[ << Previous 20 ]
My Website   About LiveJournal.com