О родительских заботах

Кыся подросла, снег растаял, пора выпускать животное.
А нам страааашно. Потеряется, попадет под машину, встретит енота...
Но нельзя же продержать ее всю жизнь взаперти. Радость превыше безопасности. И вокруг нагло гуляют соседские коты , какают мне под окна, и никакая холера их не берет...
Стали искать какой-нибудь GPS приборчик, чтобы повесить на кошку и удовлетворить ее стремление к свободе, не ущемляя свое стремление к гиперопеке.
Выяснили, что таких нет (действительно, кому может понадобиться искать кошку!). Есть приборы с blueTooth, действующие в радиусе сто метров на открытом пространстве.
Продолжаем поиски.
А пока гуляем на шлейке.

О дедушке морозе в заключении

Не могу молчать.
Детки этого года пишут истории и я снова не могу молчать!
Они прекрасны! По ним надо снимать кино.

1. Жил да был на северном полюсе дедушка мороз. Однажды, когда он спал, в дом к нему пробрался вор и украл всю волшебную пыльцу. И наутро, когда пришла пора лететь раздавать подарки, санки упали. Но дедушка не разбился, они еще были невысоко.
Дедушка попытался позвонить людям в деревню, но у него кончилась дата на телефоне, поэтому ничего не вышло. Тогда дедушка велел своим эльфам починить санки, но из этого тоже ничего не вышло, поскольку не было волшебной пыльцы. И тогда дедушка пошел пешком.
Шел он шел, устал, поспал ночь, снова шел, и дошел до домика. Вошел, и говорит:
-Я дед мороз, у меня сломались санки, уж я их и чинил, и в деревню звонил, ничего не помогает, потому что у меня нет волшебной пыльцы.
А человек в доме ему отвечает:
-Я вор, я вчера пробрался к тебе в дом и украл волшебную пыльцу, ХЕХЕХЕХЕ!!!
Тогда дед Мороз взял прыгалки и кааак огреет вора! И вор сразу показал ему горшок с волшебной пыльцой. А дед мороз связал его прыгалками, сел в его машину и повез его в тюрьму.
Привез дед Мороз вора в тюрьму, а полицейские ему говорят:
-Ты не имеешь права бить людей прыгалками и возить в тюрьму. Ты украл человека. Мы тебя за это арестуем!
И посадили дедушку в камеру. Он там сидит и плачет:
-За что меня в тюрьму? Я хороший, я даю всем подарки!
А вор ему в ответ:
-Так тебе и надо за то что ты меня украл.
И полицейские поддакивают:
-Ты украл человека, а хорошие люди людей не воруют. Мы тебя посадим в тюрьму на один год.
Дед Мороз как это услышал, так рассердился, камеру разрушил и сбежал. А полицейские, натурально, в погоню. Дедушка к санкам, пыльцу куда надо засыпал, и взлетел. А полицейские за ним, прыгнули в санки. Но дед Мороз заложил такой крутой вираж, что они из санок выпали. И угодили прямо на батут. (так и вижу это: северный полюс... ночь... и посреди ледяной равнины  - батут)
А на батуте прыгал мальчик. Он как закричит "папа, мама, у меня на батуте полицейские!". ПОлицейские убежали, и мама с папой ничего не увидели.
А дед Мороз как раз увидел. Посмотрел на часы, и увидел, что на то чтобы раздать детям подарки у него осталось 10 минут. Он скомандовал эльфам все раздать, и они это сделали. Но в последнем доме угодили в ловушку. И мальчик, поставивший ловушку как закричит: "папа, мама, у меня эльфы в ловушке". А эльфы выбрались и убежали. И папа с мамой мальчику не поверили.
Вернулся дед Мороз домой на северный полюс, пошел к бабушке Мороз, а она ему говорит:
-Дурачина ты, простофиля, Ты забыл один подарок.
А дед Мороз ответил "всего один - это ерунда". И завалился спать. И проспал целый год. И это была настоящая катастрофа, все дети мира были очень недовольны.

О теории и практике

Очень люблю проводить с детьми на математике этот опыт.

Сперва мы учим так называемые "основные температуры": когда замерзает и кипит вода, температуру комнаты, человеческого тела, летнего дня, когда хочется купаться, зимнего дня, когда закрыты школы...

И вот когда все эти температуры уже отскакивают от зубов, я приношу в класс 4 кувшина с водой. В одном горячая вода из крана, в другом холодная, в третьем плавают льдины, а четвертый содержит воду комнатной температуры, чуть теплую.

Предлагаю детям попробовать воду пальцем и сказать, какой она температуры.
Про горячую полкласса обязательно говорит 100С. После напоминания о точке кипения соглашаются спуститься к 90С.

Но прекраснее всего происходит с водой, где лед. Все без исключения называют минусовые температуры. -20С, -50С, -100С.

Напоминаю: ВОДА ЗАМЕРЗАЕТ ПРИ 0С.
Да, все это помнят, отстань тетя учительница. Хорошо, не минус двадцать, а минус пять, но ни градусом больше, поскольку ХОЛОДНО ЖЕ!!!

Очень удивляются, когда она оказывается +5С.

о различиях между странами.

Блиц задание для начала урока: один называет страну, другой говорит, чем она отличается от Канады.
В Мексике говорят на другом языке.
В Америке другие деньги.
В Кении теплее.
В Китае...

Тут руку поднимает одна из моих китаянок и говорит.
-В китае живут умные люди.

А смеяться нельзя! Непедагогично!!!

об экваторе

У меня на стене класса, пока мы учим про разные страны, висит интерактивная карта. Мы сперва строим ее, вешая в нужные места нужные материки, потом дополняем названиями стран и картинками. Потом прилетает злая фея и все перемешивает, и надо все снова ставить на места...
Так вот, на этой карте, в частности, изображен экватор. Красной ленточкой, поскольку другой трехметровой ленты у меня не было - карта огромная.
Мы глядя на эту карту рассуждали о северном и южном полушариях, о климате - ближе к экватору теплее, дальше от экватора  холоднее, ближе к экватору меньше сезонных изменений, и все в таком духе.
На экзамене есть вопрос: объясни, что такое экватор.

5 человек написали, что это красная линия вокруг земли.

Интересно съездить посмотреть ;)

О домашних заданиях

На интервью родители жалуются мне на сына: безответственный, разгильдяй, ему бы только играть...

-А у него есть дома какие-нибудь обязанности, - спрашиваю я. - Собрать свой рюкзак, убрать свою постель...

Папа на минуту задумывается, потом светлеет лицом:
-Мадам, а давайте вы зададите ему какую-нибудь обязанность в качестве домашнего задания! ... Вас он послушается!

Об адресе белых медведей

Мама Эрика очень мной недовольна. Жалуется школьному спец. учителю на интервью по итогам успеваемости.
-Мадам дает слишком сложные задания. Семилетний ребенок не может такое делать. Представляете, задает на дом текст, и там надо ответить на вопрос, сколько лет живет слон. Откуда ребенку знать, сколько живет слон?!??

Молча встаю, достаю текст. В нем 5 коротких фраз. Последняя сообщает: "слон живет 60 лет". Спец. учитель молча кивает, мама продолжает:

-Или недавно задала в домашнем задании вопрос: где живет полярный медведь. Конечно же мальчик этого не знает и идет к маме! И мы вынуждены искать в интернете!

О критическом мышлении

Недавно дети вывели меня на чистую воду.

К нам в рамках программы по истории должен был прийти представитель индейского племени Кри. Играть детям в барабаны, петь народные песни, рассказывать о современной жизни индейцев, и все в таком духе. А до этого мы пару недель изучали быт и нравы индейских племен до контакта с европейцами: каменные наконечники для стрел, типи, вигвамы и никаких лошадей и ружей. И уточняли, что все это было много-много лет назад.

И вот раздаю я им письмо для родителей, объясняю, что надо принести деньги, заплатить за визит индейца. На вопрос "настоящего?" честно отвечаю, что вполне. И класс начинает хихикать. А один зайчик говорит эдак снисходительно:
-Он что, на машине времени к нам прилетит?

-Нет! обрывают его сразу, он будет просто переодетый! Индейцы же все уже вымерли!

Как если бы я им пообещала визит средневекового рыцаря.

О непостижимом

Мальчик Адриано читает мне вслух книжку. Книжка рассказывает об изменении воззрений человечества на строение мира.

"Сперва люди думали, что земля плоская, и, добравшись до края земли, с нее можно упасть" - и картинка, где древнегреческий корабль падает, сорвавшись с края земли.

"Но потом люди обратили внимание, что когда корабль удаляется от нас в море, сперва исчезает из виду его нижняя часть, потом становятся видны только мачты, и наконец, он исчезает целиком. Если бы земля была плоской, корабль просто становился бы все меньше"... - И картиночки, как постепенно исчезает из поля зрения корабль.

-Так почему же корабль скрывается из виду именно таким образом? - спрашиваю я.
-Он падает! - заявляет мне Адриано.

-Нет, объясняю я. Это рааааньше люди думали, что он падает. Но потом обратили внимание вот на что ( показываю картинку). Как ты думаешь, почему корабль исчезает из виду именно таким образом?
-Он тонет! - догадывается Адриано.

о волшебном

Я очень люблю заставлять детей самих придумывать математические задачи. Так сразу становится ясно, что что понимает.
И вот, учим мы умножение, и весь класс должен мне придумать на него задачку. Про фломастеры в одинаковых упаковках, про карточки в альбомчиках, про конфеты в коробках. Получается,в  общем, хорошо.

Но один мальчик пишет: У Гарри Поттера 6 волшебных палочек. У его друга Рона 7 палочек. Сколько палочек у них вместе?

-Солнышко, - говорю я, - ты невнимательно слушал. Мы пишем задачки на умножение, а не на сложение. Исправь пожалуйста.

И он исправляет:

У Гарри Поттера 6 волшебных палочек. У его друга Рона 7 палочек. Сколько у них палочек вместе, ЕСЛИ УМНОЖАТЬ?